lunes, 26 de noviembre de 2007

LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS SIEMPRE HAN PRESENTADO PROBLEMAS EN SUS INICIOS. AQUÍ DEL PERGAMINO AL LIBRO.

emilio Calatayud. Juez de menores

Son 20 minutos pero no tiene desperdicio.

http://www.webislam.com/?idv=433

jueves, 4 de octubre de 2007

CURSO 2007-2008

APRENDER CON LA PRÁCTICA

http://www.youtube.com/watch?v=tw1VVjvMF9k

viernes, 31 de agosto de 2007

Se están acabando las vacaciones

Pues eso, las vacaciones se terminan y con ellas la necesidad de entregar las actividades marcadas para el verano.

La profesora de lengua de 1º ESO los recogerá.

jueves, 28 de junio de 2007

· ¡Han llegado las vacaciones de verano!

Tomado de http://www.educared.net/

¡Han llegado las vacaciones de verano!¿Tienes planes para los meses de verano? ¿Conoces al Maestro Marimontaña? Este Doctor en Ciencias Vacacionales y Veraniegas te dará todo tipo de consejos y trucos para no aburrirte estas vacaciones. Un avance: participa en el concurso de pistas y acierta la ciudad que se esconde detrás... ¡los más rápidos tienen premio!; escribe e ilustra tu propio cuento, dibuja tu día de verano perfecto, cuéntanos qué sueles hacer durante las vacaciones... ¡Veranea con nosotros!

miércoles, 27 de junio de 2007

Ejemplo de como se hace una ficha de un libro

FELIZ VERANO

Después de un curso de trabajo, llega el momento del descanso. Pero descanso no es sinónimo de estar sin hacer nada, descanso es bajar el ritmo cotidiano y dedicarnos a actividades que nos enriquezcan pero que supongan un gran esfuerzo.
Asi que, como no te he mandado ninguna tarea para el verano, y tal como te anuncié, aquí te dejo una lista de libros para que escojas el que más te guste. Creo que hay una gran variedad y así encontrarás el que se ajuste más a tus aficiones:
CUADERNO DE AGOSTO
Alice Vieira
Madrid : Anaya, 1997
En su diario, una adolescente nos muestra lo compleja que resulta la vida cotidiana, con sus alegrías y sus miserias.

LOS FUGITIVOS DE TROYA
Josep Vallverdú
Barcelona : La Galera, 1998
Con una cuidada ambientación histórica, esta novela trata sobre la importancia del tesón y el espíritu de superación ante la adversidad.

LA GRANJA GROOSHAM
Anthony Horowitz
México D.F. : Fondo de Cultura Económica, 1996
La vida en un terrorífico internado está llena de grotescas y extravagantes aventuras que harán desternillarse de risa a más de uno.

INCREÍBLE KAMO
Daniel Pennac
Madrid : S.M., 1996
A Kamo no le gusta estudiar inglés, pero su actitud cambia cuando empieza a recibir unas misteriosas cartas en ese idioma, firmadas por una chica.

LA LEYENDA DE SLEEPY HOLLOW
Washington Irving
Barcelona : Alba, 2000
A orillas del Hudson, vaga por los bosques el espectro del jinete sin cabeza. Es esta obra todo un clásico en el que se combinan magistralmente misterio e ironía.

EL MAESTRO OSCURO
César Mallorquí
Barcelona : Edebé, 1999
Ante unas extrañas desapariciones relacionadas con una oscura red sanitaria para multimillonarios, una chica se verá arrastrada a una peligrosa búsqueda.

LA MALDICIÓN DEL ARQUERO
Joan Manuel Gisbert
Madrid : Espasa-Calpe, 1999
Arno, un joven arquero de 13 años, se verá abocado por la fuerza del destino a vivir una gran aventura en la Europa medieval.

LA MANDRÁGORA DE LAS DOCE LUNAS
César Vidal Manzanares
Madrid : S.M., 2000
En su periplo por la España del siglo IX, Oso encontrará enormes trabas, pero también descubrirá el valor de la amistad y las contradicciones del amor.

LA MAZMORRA 1. CORAZÓN DE PATO
Joann Sfar
Barcelona : Norma, 1999
Primera entrega de la serie que gira en torno al misteriosos mundo de "la Mazmorra". Un cómic en el que
el más débil deberá convertirse en el héroe más osado.

MOMO
Michael Ende
Madrid : Alfaguara, 1998
Momo posee un don extraordinario: sabe escuchar y tendrá que enfrentarse a los hombres grises que han robado el tiempo.

EL PASO DEL ESTRECHO
Fernando Lalana
Madrid : Bruño, 1997
Cruzar el estrecho de Gibraltar en
una patera puede ser el comienzo de una aventura. En ésta, el amor y la
amistad ayudarán a resolver un
enigma milenario.

POESÍA ESPAÑOLA PARA JÓVENES
Madrid : Alfaguara, 1997
Una variada selección que invita a descubrir muchas de las posibilidades
que la expresión lírica ofrece.

¡SOCORRO! : (12 CUENTOS PARA CAERSE DE MIEDO)
Elsa Bornemann
Madrid : Alfaguara, 2000
¿Quién dijo miedo? doce sobrecogedoras historias que ponen los pelos de punta. Aptas para lectores atrevidos.

Luego hay que hacer una reseña del trabajo con un modelo que colgaré en breve.


FELIZ VERANO.

jueves, 14 de junio de 2007

Profesores: una identidad en crisis.

Profesores: una identidad en crisis.
Por kompass - 31 de Mayo, 2007, 11:34, Categoría: General

"Naturalmente no puedo entender que lo que tengo que enseñar como profesor deba ser distinto de lo que los alumnos tienen que aprender, por la sencilla razón de que si eso es rigurosamente así, directamente sobro."

Así de claro expresa su perplejidad el profesor Alejandro Menéndez en un artículo en El Mundo (vía Aulablog 21).
Llevo casi 21 años en esta profesión, que afortunadamente me sigue apasionando, y en todo este tiempo he estado conviviendo con tantas reformas, cambios, innovaciones, normas, adaptaciones y supuestas transformaciones, que me he vuelto tan escéptica como Aníbal:

"Así, en cada uno de los cambios, el profesorado se ha limitado a esperar a ver las diez páginas que mi editorial ha cambiado en el libro de texto, a protestar por los movimientos horarios que ha sufrido mi asignatura y a seguir haciendo lo mismo que en las últimas tres décadas una vez cerrada la puerta del aula."

Pero ahora no podemos simplemente cerrar la puerta del aula y seguir como si tal cosa. Es probable que nuestros propios alumnos se estén haciendo la misma pregunta que el estudiante que refiere U. Eco:
"Disculpe, pero en la época de Internet, usted, ¿para qué sirve?"

Ahi creo que nos echamos todos a temblar: ¿A qué apelar? ¿A la autoridad? ¿A las notas? ¿Alguien se cree todavía que el profesor tiene algún tipo de autoridad, que se respetan sus calificaciones o que la administración está dispuesta a escucharlo cuando llegan los conflictos?

No nos engañemos: para aprender no somos imprescindibles. Para enseñar sí. No es lo mismo. Aprendimos solos a poner la lavadora, seguro. Pero bebimos el saber de los profesores que sabían comunicar. Y ese saber pasó a formar parte de nosotros y a cambiarnos, aunque fuesen cosas tan poco prácticas como el griego antiguo. (Por cierto, qué manía contraponerlo a Tecnología o a Plástica, si en horarios y diseños curriculares estamos todos perjudicados...)

Aprendemos muchas más cosas prácticas de manera informal que formal, pero sólo a través del aprendizaje formal somos capaces de sistematizar nuestro pensamiento. Por mucho que Internet nos permita acceder a la información, es ahora más que nunca importante tener al lado al profesional que nos ayuda a articular todo este caudal. El profesor debe ser quien garantiza la calidad del aprendizaje. Eso lo han entendido en todas las épocas un montón de profesores que intentan no ser meros trasmisores de contenidos, sino sobre todo facilitadores del proceso, guías, personas que saben y ayudan a saber.

Por eso me agrada leer en elearning papers que cada día se reconoce más que en el elearning, es decir en la inevitable integración de las TIC en el aprendizaje, el factor humano , la relación personal con profesores tutores o compañeros son un elemento determinante de calidad.

"The core processes in learning are dialogue and interaction…. with regard to the context, the organisation or the emotional support" required to learn. The use of ICT is not diminishing the role of human interaction; on the contrary the best reports on quality of eLearning experiences almost invariably refer to the interaction with teachers, tutors or peers."

El problema radica en que nuestra función docente se ha transformado. Ya no podemos usar los recursos que nuestros buenos profesores usaron con nosotros. Seguro que las estrategias son las mismas, pero Umberto Eco pone el dedo en la llaga cuando dice:


"El problema dramático es que por cierto a veces ni siquiera el profesor sabe enseñar el arte de la selección, al menos no en cada capítulo del saber. Pero por lo menos sabe que debería saberlo, y si no sabe dar instrucciones precisas sobre cómo seleccionar, por lo menos puede ofrecerse como ejemplo, mostrando a alguien que se esfuerza por comparar y juzgar cada vez todo aquello que Internet pone a su disposición. Y también puede poner cotidianamente en escena el intento de reorganizar sistemáticamente lo que Internet le transmite en orden alfabético, diciendo que existen Tamerlán y monocotiledóneas pero no la relación sistemática entre estas dos nociones.
El sentido de esa relación sólo puede ofrecerlo la escuela, y si no sabe cómo, tendrá que equiparse para hacerlo. Si no es así, las tres I de Internet, Inglés e Instrucción seguirán siendo solamente la primera parte de un rebuzno de asno que no asciende al cielo."

Esta debería ser la competencia fundamental.

martes, 5 de junio de 2007

¿De qué sirve el profesor?

Por Umberto Eco
Para LA NACION

viernes, 1 de junio de 2007

Reportaje sobre La Educación en Finlandia

Ayer me "riñeron" porque no actualizaba la página. Hoy tenéis en que entreteneros un ratito. Saludos.

Pinchad en el título.

LA INFORMATICA DE DENTRO DE UNOS AÑOS



Para los que dicen que no la pueden imprimir bien.


Miren bien el dibujo explicativo:

Control de lengua tema 15 el lunes 4 de junio

Como viene siendo tradicional el modelo.


Esta vez son 2 modelos. Este es el segundo:

martes, 15 de mayo de 2007

Control lengua tema 14 el viernes 18 de mayo

Lo prometido es deuda. Aquí ejemplos de ejercicios.

miércoles, 2 de mayo de 2007

Control de Lengua tema 13 el lunes 7 de Mayo

Aquí unos ejercicios de repaso para preparar el control.

viernes, 20 de abril de 2007

Hoy aprendemos a multiplicar de otra manera

miércoles, 18 de abril de 2007

Hoy nada de trabajo. Para los que les gusten los gatos

lunes, 16 de abril de 2007

De nuevo examen de Lengua. Tema 12 el viernes 20 de abril.

Después del paréntesis de la Semana Santa, volvemos a retomar el ritmo de las clases, y por consiguiente, de los controles. Esta vez es de algo que llevamos trabajando mucho tiempo, el análisis sintáctico; haciendo especial énfasis en el Complemento Directo (CD) y en el Complemento Indirecto (CI). No te olvides de repasar cuando debemos poner : punto y coma, dos puntos y los puntos suspensivos. Y quizás lo más difícil: saber dar argumentos basándonos en datos, en las opiniones de personas importantes y poniendo ejemplos que refuercen tus opiniones. Animo y no lo dejes todo para última hora que nos conocemos.

Para practicar el análisis de sujeto y predicado pincha aquí

Nuevo material para practicar para el examen del viernes: (LO PUEDES IMPRIMIR)

jueves, 29 de marzo de 2007

Para leer

3 de mayo de 2006
Vosotros

Columna de Elvira Lindo en El País.
Se trata de un texto-homenaje a quienes huyendo de un país, recalan en otro.

Un artículo del que transcribo este fragmento que he escogido como apoyo para la escritura de una historia. Cada uno de los personajes puede ser el germen de una historia.

El que está subido al andamio. El que reparte a la caída de la tarde la bolsa de comida china, india, la pizza. El que vende las flores que adornan los supermercados de las esquinas. La que echa horas en diez casas distintas y de la que sólo conoces el nombre propio y un número de móvil. Las que cocinan en los restaurantes indios, chinos, italianos, españoles. Los que cargan con los muebles en las mudanzas. Los que disponen la mesa de los restaurantes, sirven el agua y ponen los platos, pero no atienden al cliente porque no tienen categoría de camareros. Los friegaplatos. Las que limpian los restaurantes. Las que hacen manicuras y pedicuras de sol a sol trabajando para los coreanos y los chinos que son los que ostentan mayoritariamente esos centros de belleza. Los dependientes de las ferreterías de mi barrio que suelen ser propiedad de los árabes. Las tatas o babysitters, que cuidan a los niños con mucho más afecto físico y más naturalidad de lo que las madres anglosajonas son capaces de ofrecer. Los que en cuanto pueden te hablan con nostalgia del país que dejaron atrás y al que no pueden regresar. Los que dejaron allí a hijos que se están haciendo grandes sin la presencia de sus padres. Los que te cuentan que la nostalgia no les ciega el entendimiento, que harán lo imposible porque sus hijos estudien aquí. Los que llenan el metro a primerísima hora de la mañana y se quedan abstraídos, mirando al vacío. Los que vuelven de madrugada, tras dejar limpio el restaurante, y van dando cabezadas en los largos trayectos camino de Queens o del Bronx. Eran ellos. [...]

lunes, 26 de marzo de 2007

CONTROL TEMA 11 DE LENGUA EL VIERNES 30 DE MARZO



TRABAJOS DE LOS ALUMNOS AQUÍ

lunes, 19 de marzo de 2007

LES PROPONGO UNA ACTIVIDAD QUE SEGURO LES VA A GUSTAR

Les propongo un reto. Vamos a aprender mucho sobre la Prehistoria a través de la Caza del tesoro. ¿Que qué es eso?. Es trabajar a través de internet y contestar a preguntas y una superpregunta. Yo te doy las preguntas y las direcciones de internet donde puedes encontrar las respuestas. Serás capaz de encontrar las respuestas.

Para empezar haz clic AQUÍ

Para los que no entendían lo del origen de los números

TEMA 11 C. MEDIO






Algunas láminas para entender mejor el tema. Sacado de la página http://www.icarito.cl/medio/lamina/0,0,38035857_0_147565987,00.html

Felicidades a todos los padres.


martes, 6 de marzo de 2007

RECURSOS PARA EL TEMA 10 DE CONOCIMIENTO DEL MEDIO. Examen el martes 13 de marzo. CAMBIO DE FECHA: CONTROL EL JUEVES 15 A PRIMERA HORA


CAMBIO DE FECHA DEL CONTROL TEMA 10. LO HAREMOS EL JUEVES 15 DE MARZO A 1º HORA.


Aquí enlace para ver Los Climas de España. Aquí para descargarte el programa Climatic a tu ordenador.
A través de este multimedia, de forma sencilla y divertida, los alumnos aprenderán el clima de cada una de las regiones de España. Sus autores son Gloria Brin Fábrega, Isabel Jorquera Fuertes y Begoña Requeta García.

Una de las cosas que se explican en el tema 10 son los climogramas.

Aquí tienes una dirección desde donde descargarte un programita para hacer climogramas.

Aquí puedes ver los climogramas de diferentes lugares del mundo.

Aquí muchos mapas de España con diferentes datos.

Aquí un mapa de los diferentes usos horarios (sólo como información).

Aquí está explicado lo refente a la Latitud y longitud que preguntaron en clase (A título informativo).

lunes, 5 de marzo de 2007

Control de lengua Tema 10 el Viernes 9 de marzo de 2007


Ya está dicho en clase, así que es sólo para que se enteren los padres, por si hay algún alumno/a despistado y se olvida de comentarlo en casa.

Frases hechas aquí.

Reglas ortográficas aquí.

martes, 27 de febrero de 2007

CONTROL TEMA 9 DE C. DEL MEDIO EL JUEVES 1 DE MARZO

Haz clic en el título para ver un mapa de España grande.

Estudien. Que no pase como en la imagen.

jueves, 15 de febrero de 2007

Control del Tema 9 de Lengua el 23 de febrero de 2007

Aquí tienes un lugar donde puedes hacer análisis morfológicos y apuntes del tema 9.

http://roble.cnice.mecd.es/~msanto1/lengua/1anamorf.htm

miércoles, 14 de febrero de 2007

TEMA 9 CONOCIMIENTO DEL MEDIO- RECURSOS

Haciendo clic en el título podreis podréis ir a la dirección de una página donde se encuentra un programa relacionado con el tema 9 de C. del Medio. Id a Mapa Interactivo de España y pueden bajarse el programa que es gratis. Lo bajamos y lo guardamos en un directorio. Hacemos clic encima del icono del archivo que acabamos de bajar, se descomprimirá y volvemos a hacer clic en index.htm
Aquí también tenéis más ayuda:
http://www.librosvivos.net/smtc/homeTC.asp?TemaClave=1008

Aquí un mapa físico para que lo puedas imprimir directamente
http://www.indexnet.santillana.es/rcs/_archivos/Recursos/geografiahistoria/relievespana.pdf

Aquí otro mapa físico con los nombres y en color:
http://www.indexnet.santillana.es/rcs/_archivos/Recursos/geografiahistoria/g01.pdf

Aquí un mapa en 3D de España (Canarias no aparece) :
http://www.lopedevega.es/users/juanjoromero/eso/geo2bat/piberica3D.JPG

miércoles, 7 de febrero de 2007

Control tema 8 de Conocimiento del Medio para 6º B


Como hemos decidido en clase por mayoría simple, el control será el próximo lunes 12 de febrero a 1ª hora. La hora de lengua la daremos de 12:00 a 13:00.

miércoles, 31 de enero de 2007

Presentación en PowerPoint de El Adverbio. Muy sencilla.

Presentación en Power Point de la Luz y el Sonido

lunes, 29 de enero de 2007

Control tema 8 de Lengua

El próximo Lunes 5 de febrero haremos el control del tema 8 de lengua en 6ºA y 6ºB. Aprovecha el fin de semana para estudiar.

martes, 23 de enero de 2007

PENSAMIENTOS

Un lugar abismal con las paredes abigarradas, lleno de lágrimas, pequeñas y bonitas lágrimas.
Cogidos por una mano que ayuda a sostenerse.
Ayuda, Ayuda, Ayuda.
Esa pequeña ayuda que te da esa mano,
Para no hundirte en las lágrimas;
Esas palabras de un pajarito que te dice: “Ya tienes tu ayuda”, “Ya tienes tu ayuda”.
Bajando la voz muy lentamente, hasta que una voz fuerte, y otra mano más,
Te saca del abismo.
Así son tus TUS AMIGOS. Pajaritos y dos manos, una de amistad y otra de seguridad,
Que te ayudan a salir de los baches.
Te quieren, no los abomines, sólo te quieren ayudar, sólo te quieren apoyar, sólo….

AYUDAR.
Laura Lucena Méndez

domingo, 21 de enero de 2007

Control de Conocimiento del Medio para 6º B. La Energía.


El próximo miércoles día 24 de enero, tendremos el control del tema 7 de Conocimiento del Medio. Estudia.

miércoles, 17 de enero de 2007

Control de Lengua tema 7


El próximo viernes día 19 de enero, tal y como se comentó en clase, tendremos el control de Lengua. Aprovechemos el tiempo y repasemos lo que hemos dado.

Los resultados del control de verbos son muy positivos. Ánimo y adelante.

martes, 16 de enero de 2007

Control de verbos.

El próximo miércoles 17 de enero de 2007 se efectuará un control de verbos. Entra sólo la primera conjugación en modo indicativo, subjuntivo, imperativo y formas no personales