lunes, 24 de junio de 2013

El paso de Primaria a Secundaria: cómo pasar de ser los mayores, a ser los pequeños.

El paso de Primaria a Secundaria: cómo pasar de ser los mayores, a ser los pequeños

Nuevos compañeros/as, nuevos profesores/as y nuevas asignaturas, unidos a los cambios físicos y psíquicos que experimentan nuestros alumnos/as en el paso a la adolescencia, hacen de este cambio un paso muy importante.
Durante esta etapa, más que en ninguna otra, es fundamental el apoyo y colaboración de las familias para contribuir al éxito escolar de sus hijos.
Estructurada en cuatro cursos, la finalidad de la ESO consiste en lograr que todo el alumnado adquiera los elementos básicos de la cultura, especialmente en sus aspectos humanístico, artístico, científico y tecnológico, desarrollar y consolidar en él hábitos de estudio y de trabajo, prepararle para su incorporación a estudios posteriores y para su inserción laboral y formarle para el ejercicio de sus derechos y obligaciones en la vida como ciudadanos.
Principales cambios:
-         De edificio: Este cambio conlleva una mayor libertad de movimientos al alumno, ya que el control del profesorado no es tan férreo como puede ser en Primaria y se otorga mayor independencia.
-         Cambio de profesores
-         Cambios académicos: Aumento de materias y de horario, así como de exigencia.
-    Cambios en los alumnos: la adolescencia implica una búsqueda de identidad, la exigencia de una mayor independencia y nuevos intereses motivados que, en muchos, casos pueden chocar con los estudios
Consejos a padres y madres:
-   Mantener contacto fluido con los tutores y evitar las faltas injustificadas a clases para que el/la alumno/a no pierda el seguimiento de las mismas.
-    Comunicarse con los hijos/as, transmitirles seguridad, enseñarles que deben complementar libertad con responsabilidad.
-     Favorecer un lugar apropiado de estudio y mostrar técnicas y hábitos de estudio acordes a las nuevas exigencias.
-         Motivarles y reforzar los logros por pequeños que sean. 
-         Cuidar la alimentación y horas de sueño.
Para ayudar a una mejor adaptación, contamos con el Departamento de Orientación. El trabajo de estos profesionales, junto con las actuaciones coordinadas del resto de agentes educativos, contribuirá a garantizar el derecho a la educación obligatoria.
El cambio es vital, por ello es de suma importancia el apoyo y la implicación de las familias y su coordinación con el profesorado para conseguir una adecuada acomodación a la nueva etapa.


Descargar AQUÍ
 
 
 
 
 

TAREAS DE VACACIONES 2013

Después de un largo curso de trabajo, han llegado las vacaciones de verano. Merecido descanso para los que han trabajado duro durante el curso. 
Cómo no querrás olvidar lo has aprendido, te invito a realizar estas actividades como entretenimiento. 
Ya sé que no tienes ganas de trabajar, sino jugar, ir a la playa, disfrutar del tiempo libre, de la familia y amigos; pero como lo que no se practica se olvida, es necesario que dediques un ratito cada día a hacer algo de matemáticas. Aqui te dejo los enlaces para descargar e imprimir la tareas de 5º y 6º de primaria:

Tareas de 5º: Como son bastantes ejercicios,  puedes elegir entre hacer los ejercicios pares o los impares, pero una vez empiezas no puedes cambiar.

Descargar Cuaderno de Trabajo de verano de 5º de Primaria 


Tareas de 6º: 
Repaso 1ª Evaluación          
Repaso 2ª Evaluación          
Repaso 3ª Evaluación


martes, 4 de junio de 2013

Informe- Trabajo Tema 15 de Matemáticas. CCBB.

Enlaces para descargar los datos para realizar el trabajo. Mucha suerte.

Datos para 5ºA
Datos para 5ºB
Datos para 6ºA
Datos para 6ºB

Trabajo Tema 15 Matemáticas. CCBB.

Elaboración de un informe-trabajo para evaluar el tema 15 de matemáticas.
El trabajo se puede presentar en Power Point, Word, en OpenOffice o a mano.

PARTE 1.
1.-Calcular la media de los resultados en general y por sexos.
2.- Distingue los resultados obtenidos por niños y niñas.
3.- Calcula la media total por cada prueba.
4.- Calcula la media de los niños y la media de las niñas.
Estas son las indicaciones, el profesor valorará tu capacidad para resolver correctamente el ejercicio.

PARTE 2. ELABORAR GRÁFICOS CON LOS RESULTADOS OBTENIDOS.
1.- Hacer una ficha o diapositiva (de Powerpoint) por cada prueba. Emplea el tipo de gráfico, de los trabajados en clase, que sea más adecuado.
2.- Estas son las indicaciones, el profesor valorará tu capacidad para resolver correctamente el ejercicio.

PARTE 3. Responde a estas preguntas:
-¿Hay  diferencias entre los resultados de los niños y las niñas?
Piensa y  escribe las conclusiones de cada prueba.
·      Responde a estas preguntas: ¿Los hombres y las mujeres tienen la misma fuerza física? ¿Y la misma flexibilidad?¿la misma velocidad?¿Y la misma potencia de salto? Busca información  sobre este tema. Puedes usar Internet, preguntar a familiares o al profesor.
·      Opina y elabora conclusiones sobre esta información. Escribe con corrección ortográfica. Los datos deben ser fiables. Debes indicar las fuentes de información que has consultado.

PARTE 4. REFLEXIONA SOBRE LA IGUALDAD DE GÉNERO, ES DECIR LA IGUALDAD DE DERECHOS  ENTRE HOMBRES Y MUJERES. ¿QUÉ PUEDES HACER TÚ PARA FOMENTARLA?
·      Piensa y responde  a la pregunta:  ¿Existen situaciones de desigualdad de género?. Pon ejemplos. Después escribe  tu opinión. Sé sincero.
·      Piensa y responde : ¿qué puedo hacer yo para fomentar la igualdad de derechos entre hombres y mujeres? Por ejemplo en tu entorno más cercano: familia, amigos o compañeros del colegio. Después, redáctalo.
PARTE 5.
·      Crear un cartel para fomentar la igualdad de derechos entre hombres y mujeres.
·      Hazlo en cartulina tamaño DIN A4.
·      Se valorará originalidad y creatividad.